Influencia del Gen Rs-4950 En La Praxis del Docente Universitario del Siglo XXI

Luis Fernando Torres Armas

doi:10.63371/ic.v2.n1.a11

Autores/as

Luis Fernando Torres Armas Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos” Autor/a https://orcid.org/0000-0001-7796-0737

DOI:

https://doi.org/10.63371/ic.v2.n1.a11

Palabras clave:

gen rs-4950, praxis, docente universitario

Resumen

El proceso enseñanza-aprendizaje es un fenómeno que se aplica dese la instrucción básica hasta la profesional, siendo el docente el encargado de encaminar al estudiante por el camino adecuado del saber que le permitirá obtener los conocimientos deseados. En el ámbito universitario, es importante que los docentes cuenten con las herramientas formativas adecuadas que permitan que sus estudiantes adquieran de manera oportuna los conocimientos, los cuales les servirán de base para su futuro desarrollo profesional e inserción en la sociedad, siendo una herramienta actualizada y acorde a las necesidades de la sociedad actual el conocimiento y empleo de las bondades en materia de cualidades y capacidades que el gen rs-4950 pueda ofrecerle a sus portadores a la hora de desempeñarse en un aula de clases. La presente investigación se trazó por objetivo general “Analizar la influencia del Gen rs-4950 en la praxis del docente universitario del siglo XXI”. Así pues, se concluyó que es visible y palpable la relación que tiene el Gen Rs-4950 con la docencia universitaria, pues resulta ser una oportunidad para el desarrollo de las potencialidades ocultas del docente universitario, las cuales impactaran positivamente en sus participantes y dinamizaran el proceso enseñanza-aprendizaje. Es, pues, necesario que el Docente Universitario cuente con un perfil específico que permita que los estudiantes adquieran efectivamente los conocimientos, y el tener un liderazgo personal y en el aula de clase es uno de los elementos más importantes para la comprensión del docente universitario del siglo XXI.

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