La Transformación de la Educación a Distancia en la Universidad Bolivariana de Venezuela, Sede Falcón, en el Contexto de la Pandemia

Resumen

El objetivo de la investigación fue analizar la percepción sobre la gestión de la educación a distancia durante la pandemia en la UBV, sede Falcón, enfocándose en la limitada preparación técnica y los pocos recursos tecnológicos disponibles para docentes y estudiantes. Los fundamentos teóricos se basan en la definición de Leal (2006). La investigación siguió un enfoque cualitativo bajo el paradigma interpretativo y un método hermenéutico. Se utilizó la entrevista en profundidad, aplicada mediante una guía de entrevista a 18 informantes clave, compuestos por nueve docentes y nueve estudiantes de los diferentes programas ofrecidos en la sede. La información recolectada fue analizada a través de la interpretación del discurso de los participantes. Los resultados sugieren una reflexión significativa sobre cómo continuar con la educación a distancia, destacando la necesidad de un diagnóstico sobre las competencias docentes, la disposición de los estudiantes y los requisitos tecnológicos. Este diagnóstico sería esencial para desarrollar estrategias que mejoren el proceso pedagógico. Aunque la universidad logró completar el ciclo académico con los recursos disponibles, tanto los docentes como los estudiantes requieren más apoyo institucional en términos de dotación de equipos y acceso a internet para lograr los objetivos de la modalidad, especialmente dada la situación.