Conductas Disruptivas en el Ámbito Educativo

Luis Augusto Barraza

doi:10.63371/ic.v1.n1.a5

Autores/as

Luis Augusto Barraza UEN Víctor Capo Autor/a https://orcid.org/0009-0002-9506-2636

DOI:

https://doi.org/10.63371/ic.v1.n1.a5

Palabras clave:

indisciplina, disciplina, conductas disruptivas y ambiente educativo

Resumen

En el presente artículo tuvo como finalidad conceptualizar los términos de «disciplina, indisciplina y conductas disruptivas» dentro del entorno educativo para poder contrarrestarlos mediante su manejo efectivo. Objetivo. Analizar las conductas disruptivas sucedidas en el ámbito educativo con el fin de estructurar normas que permitan abordarlas.. Se seleccionaron 40 documentos en las base de datos ERIC, Education Database, Grao, Dialnet, Scopus y web of science, de mayo a julio del 2022, se utilizó la metodología “Preferred Reporting Ítems for Systematic Reviews and Metanalisis” (PRISMA), para seleccionar la muestra, se analizó mediante la revisión documental. Los docentes más efectivos establecen reglas y expectativas claras, monitorean constantemente, refuerzan positivamente y construyen relaciones de respeto con los estudiantes. Se requiere una combinación de habilidades conductuales y un enfoque de disciplina proactivo centrado en promover comportamientos positivos para el tratamiento efectivo de las conductas disruptivas.

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